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约瑟夫Fallica

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“在传统的物理教室里, a student may be told to calculate an accelerating object’s displacement using a particular equation; in our classroom, 学生是发现必要关系和发展方程过程的积极贡献者.”

约瑟夫Fallica于2018年加入高中科学系. 他与11年级的物理和AP学生分享了自己对科学力量的敬畏, “教学是科学中有趣的部分.乔在霍夫斯特拉大学获得学士学位，在帝国州立学院获得教育学硕士学位. 约瑟夫感到奇怪的是，在一个学年里, 学生们发现科学的进化可能已经花了几千年. 他对保利学生参与主题的能力和他们彼此之间的对话水平印象深刻. 乔把他对地质学和旅游的兴趣结合起来，在一个春假期间去泰国探索洞穴.

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